Un aspecto de nuestro trabajo se centra en ayudar a los empleadores a repensar su enfoque del aprendizaje en el lugar de trabajo y ayudar a las escuelas y las instituciones postsecundarias a respaldar la preparación de la fuerza laboral. En todas estas arenas, una pregunta que sigue apareciendo es, ¿cómo podemos comprender mejor a los estudiantes que alcanzan la mayoría de edad después de la pandemia?
Tenemos herramientas en nuestra caja de herramientas para abordar esta pregunta, pero siempre apreciamos la oportunidad de ver los esfuerzos que se están realizando en otras organizaciones destacadas. Cuando se trata de rastrear el impacto de Covid en el aprendizaje, hemos notado una falta de (buena) información disponible. Si bien las frutas al alcance de la mano de la pandemia son fáciles de identificar (piense, tiempo de instrucción perdido, percepciones de la eficacia de la educación en línea) las tendencias más amplias y de más largo plazo son más difíciles de destilar por al menos algunas razones. Primero, no ha transcurrido suficiente tiempo para que la información sea capturada cuidadosamente. En segundo lugar, también se da el caso de que los datos son difíciles de conectar entre la educación y la fuerza laboral. Finalmente, varias organizaciones simplemente han pasado de la pandemia a otras áreas, un hecho natural.
Hay algunas colaboraciones y organizaciones que cristalizaron en torno al tema del aprendizaje + trabajo pandémico y que ejemplifican los criterios que priorizamos. Simplemente pon,
- incluyen socios fuertes con ricos recursos,
- plantean preguntas que importan, y
- sus reportajes saltan de la página, es tan bueno.
K-12: El cuadro de mando de la educación está preparado para rastrear el impacto continuo de la pérdida de aprendizaje, con particular atención a las implicaciones económicas. Una asociación público-privada que involucra a las universidades de @HarvardCEPR, Stanford y Georgetown, Dartmouth College, la Junta de Gobierno de Evaluación Nacional (@GovBoard), @AEI, @NWEA y School Digger, la iniciativa cuenta con financiamiento de @GatesFoundation, @CarnegieCorp, y @WallaceFdn.
Educación más alta: Un proyecto financiado por IES red de investigación encabezado por el Centro de Investigación del Colegio Comunitario de la Universidad de Columbia (@CommunityCCRC) se encargará de describir "estrategias de recuperación" prometedoras. Particularmente interesante para nosotros es el equipo del Virginia Community College System (@VCCS_SO), que se centrará explícitamente en preparación de la fuerza laboral en campos de alta demanda (frente a, digamos, inscripción y retención).
Personal: El Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown (@GeorgetownCEW) reunió una variedad de recursos enfocados en el impacto del Covid-19, aunque no las actualizan desde marzo de 2021. Lo mismo con las de McKinsey & Company (@McKinsey) Serie sobre el futuro del trabajo después del Covid. Gran información que podría actualizarse en algún momento, pero aún no. Mirando globalmente, otros en la Universidad de Georgetown se unieron conocimientos específicos de la industria sobre el cambio en el lugar de trabajo en nombre del Foro Económico Mundial. La infografía por sí sola merece una lectura atenta.
Se necesita un pueblo para responder las preguntas difíciles sobre el impacto de la pandemia en el aprendizaje. Mientras los estudiantes de todas las edades se enfrenten a las brechas en sus conocimientos y habilidades, los esfuerzos realizados en estas organizaciones seguirán siendo relevantes para las escuelas, las instituciones postsecundarias y los lugares de trabajo.
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